Aquí no te cuento mi trabajo: te dejo usarlo

Hice tres proyectos para tres clientes muy distintos

Una empresa que vende cursos en línea para pasar los exámenes de licencia de seguros. Una consultora de recursos humanos que quería convertir sus años de experiencia reclutando en una academia. Y un maestro de matemáticas con millones de seguidores que necesitaba una plataforma propia para sus clases. Tres públicos que no se parecen en nada — y el mismo método pedagógico detrás.

De cada proyecto te cuento qué necesitaba el cliente, qué construí y qué lleva adentro; al final de cada uno hay botones para abrir muestras reales del trabajo. No es el producto completo, porque ese es del cliente, pero sí son lecciones y juegos tal cual los ve un alumno, abiertos dentro de un aula virtual como la que tendría tu proyecto. Ábrelos — para eso los puse.

¿Un curso puede ser un videojuego de verdad? Hice dos para demostrarlo

Cuando digo que un curso puede tener personajes, conflicto, puntaje y finales distintos, la gente suele imaginarse un examen con dibujitos. Así que construí estos dos juegos — no son de ningún cliente, son míos — para que lo compruebes jugando: uno entrena una habilidad de piso (cobrar en la caja de un súper) y el otro pone a prueba cómo decides cuando eres el jefe. Los dos se juegan aquí mismo, en tu navegador, y los dos te dicen al final qué aprendiste.

Cada uno se diseñó y programó en cuestión de días, con mi método y con inteligencia artificial en la producción. Ahora imagínalos con tus códigos, tus procesos y los dilemas reales de tu gente.

Caso 1 · Nova Insurance Academy

Nova vende cursos para aprobar los exámenes de licencia en seguros, y su problema nunca fue la falta de contenido — de eso sobraba — sino que el contenido técnico, tal como estaba, se leía como un reglamento. Un alumno que necesita aprobar un examen no necesita un documento: necesita una ruta.

Construí lecciones que se cuentan como historias: el tema no empieza con una definición, sino con un caso — un empleado que se lesiona, una casa que se incendia — y a partir de esa historia se desarrolla por bloques hasta cerrar con ejemplos y práctica. Cada lección es multimedia de verdad: abre con un video, cierra con un podcast de repaso para el camino y, en medio, los temas más áridos llevan su propia calculadora para que el alumno practique con números reales en lugar de memorizar fórmulas.

Estas dos lecciones son reales y se abren dentro del campus virtual de la academia, tal como las estudia un alumno. Los videos y podcasts originales pertenecen a Nova, así que en su lugar verás un aviso donde irían — todo lo demás es la lección completa:

Caso 2 · Talentoría

Talentoría lleva años reclutando y seleccionando talento para otras empresas, y en ese oficio acumuló lo que no se compra en ningún lado: criterio real, de miles de contrataciones. Su necesidad era convertir todo ese conocimiento en algo que pudiera compartirse — no un manual dormido en un cajón, sino una academia en línea que le enseñara a otros reclutadores a trabajar con inteligencia artificial igual de bien que ellos.

Construí con ellos su academia y el curso de reclutamiento y selección con inteligencia artificial más ambicioso que he producido: cientos de lecciones organizadas en módulos, con videos, juegos, actividades interactivas y evaluaciones que miden criterio — qué decides frente a un caso — y no memoria. El curso tiene además su propio universo narrativo: un curador con oficio que acompaña al participante y un villano, BIASED.exe, que aparece justo cuando el tema se presta para tomar un atajo equivocado.

Esta es una de los cientos de lecciones del curso, abierta dentro del aula virtual de la academia — el temario del lado izquierdo te da una idea del tamaño real del proyecto:

Caso 3 · El Profe Luis

El Profe Luis explica matemáticas a más de 3 millones de personas en redes sociales, y quería compartir todo su conocimiento en un lugar propio: una plataforma donde sus clases vivieran completas y ordenadas, con su forma de hablar y de enseñar. El reto era trasladar esa cercanía a una plataforma sin que se convirtiera en el material escolar del que sus alumnos justamente huyen.

Diseñé una estructura de dos tiempos: primero la lección presenta el tema con la voz del Profe — explicación, contexto, ejemplos y humor —, y enseguida el alumno pasa a un juego hecho a la medida de ese tema, para practicar jugando lo que acaba de entender. El resultado en la plataforma se siente como estar en clase con él, y esa cercanía — que la gente sienta que trabaja con el Profe y no con un libro digital — fue el requisito número uno del diseño.

Así quedó integrado en elprofeluis.com, con su navegación y su identidad:

La primera clase del curso completa — con el Astro-Radar integrado al final, como lo vive el alumno — y un segundo juego para el tema de la recta numérica. Se disfrutan más en computadora:

Tres públicos distintos, el mismo método

Un adulto estudiando para una licencia de seguros, un reclutador revisando sus propios sesgos y un chavo de secundaria peleándose con la recta numérica no se parecen en nada, y sin embargo los tres proyectos repiten la misma estructura: nombrar el problema, dar de qué agarrarse y terminar en algo que se hace, no que se lee. Eso — más que cualquier herramienta — es lo que vendo.